Qualcuno dice che la scuola al Nord è più progredita?
Bene, è utile ricordare che molti docenti meridionali insegnano al Nord!
Inoltre, i docenti meridionali che insegnano al Sud si fanno le ossa lavorando in sedi disagiate e in scuole di frontiera!
Le mele marce e le professionalità sono presenti dovunque!!
La successiva rettifica del Ministro ha solo in parte risolto il problema. Dice di essere stata fraintesa, di aver voluto puntare il dito sul fatto che la scuola del Sud è progettualmente e strutturalmente meno all’avanguardia di quella del Nord. Ciò, ha aggiunto il ministro, non può essere imputato ai docenti, ma alle strutture e alle risorse.
Bene!
Ma qui casca l’asino: se nel Sud occorre fronteggiare un deficit strutturale così evidente, come lo si può fare se si tagliano 85000 posti di lavoro e finanziamenti? La soluzione proposta è in forte contraddizione con la presa d’atto e l’analisi del problema.
La scuola per migliorare ha bisogno di risorse umane e finanziarie! Eppure, da molti anni a questa parte, i governi (di qualunque colore politico) hanno sempre brandito le forbici dei tagli su un settore così importante!
Minori risorse umane e finanziarie squalificano e depotenziano la scuola.
Poi non dobbiamo lamentarci se, un po’ dovunque, ai tagli fanno seguito i ragli!!!!
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Appunto, la scuola al nord è più progredita semmai solo per le strutture materiali, non certamente burocratiche e formali che sono ovviamente statali, e per le risorse economiche diverse a causa della autonomia degli istituti scolastici, che era volta a un miglior utilizzo delle risorse e a uno snellimento della burocrazia, ma che al sud non funziona bene per una serie di complessissimi motivi molto articolati che esulano dalle competenze dirette degli istituti scolastici, e che sono invece dovuti all\’ambiente sociale, economico, politico e culturale che risiede in ogni luogo specifico, che al sud sono molto meno edificanti statisticamente per i soliti motivi, Malavita e Scarso livello culturale medio dei suoi abitanti in primis.
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